Seorang guru di Australia pernah berkata, “Kami tidak terlalu khawatir jika anak-anak sekolah dasar kami tidak pandai Matematika. Kami jauh lebih khawatir jika mereka tidak pandai mengantri.”

Sewaktu ditanya, “Mengapa dan kok bisa begitu ? Karena yang terjadi di negara kami justru sebaliknya.”

Inilah jawabannya :

1. Karena kita hanya perlu melatih anak selama 3 bulan saja secara intensif untuk bisa Matematika, sementara kita perlu melatih anak hingga 12 tahun atau lebih untuk bisa mengantri, dan selalu ingat pelajaran berharga di balik proses mengantri.

2. Karena tidak semua anak kelak akan berprofesi menggunakan ilmu matematika kecuali TAMBAH, KALI, KURANG dan BAGI. Sebagian mereka anak menjadi Penari, Atlet Olimpiade, Penyanyi, Musisi, Pelukis, dsb.

3. Karena biasanya hanya sebagian kecil saja dari murid-murid dalam satu kelas yang kelak akan memilih profesi di bidang yang berhubungan dengan Matematika. Sementara SEMUA MURID DALAM SATU KELAS ini pasti akan membutuhkan Etika Moral dan Pelajaran Berharga dari mengantri di sepanjang hidup mereka kelak.

“Memang ada pelajaran berharga apa di balik MENGANTRI ?”

“Oh iya banyak sekali pelajaran berharganya :

1. Anak belajar manajemen waktu jika ingin mengantri paling depan datang lebih awal dan persiapan lebih awal.

2. Anak belajar bersabar menunggu gilirannya tiba terutama jika ia di antrian paling belakang.

3. Anak belajar menghormati hak orang lain, yang datang lebih awal dapat giliran lebih awal, dan tidak saling serobot merasa diri penting.

4. Anak belajar berdisiplin dan tidak menyerobot hak orang lain.

5. Anak belajar kreatif untuk memikirkan kegiatan apa yang bisa dilakukan untuk mengatasi kebosanan saat mengantri (di Jepang biasanya orang akan membaca buku saat mengantri).

6. Anak bisa belajar bersosialisasi menyapa dan mengobrol dengan orang lain di antrian.

7. Anak belajar tabah dan sabar menjalani proses dalam mencapai tujuannya.

8. Anak belajar hukum sebab akibat, bahwa jika datang terlambat harus menerima konsekuensinya di antrian belakang.

9. Anak belajar disiplin, teratur, dan kerapihan.

10. Anak belajar memiliki RASA MALU jika ia menyerobot antrian dan hak orang lain.

11. Anak belajar bekerjasama dengan orang-2 yang ada di dekatnya jika sementara mengantri ia harus keluar antrian sebentar untuk ke kamar kecil.

12. Anak belajar jujur pada diri sendiri dan pada orang lain.

Dan mungkin masih banyak lagi pelajaran berharga lainnya. Silahkan Anda temukan sendiri sisanya.

Selamat mengantri..

Secara umum perkawinan siri atau perkawinan di bawah tangan dilakukan sesuai dengan ketentuan hukum/syariat Islam dan tidak dilakukan di depan Pegawai Pencatat Nikah. Karena itu, perkawinan sirri sah secara agama, akan tetapi secara hukum negara belum sah. Pasalnya, UU No. 1 Tahun 1974 tentang Perkawinan (UUP) mengatur ketentuan mengenai syarat sahnya suatu perkawinan selain dilakukan menurut hukum masing-masing agama dan kepercayaan, juga harus dicatat menurut peraturan perundang-udangan yang berlaku (pasal 2 UUP).

Dengan tidak dilakukannya pencatatan maka perkawinan tersebut tidak mempunyai kekuatan hukum (pasal 6 Kompilasi Hukum Islam atau KHI). Hal ini tentunya membawa akibat hukum yaitu tidak adanya pengakuan dan perlindungan hukum atas hak-hak istri dan anak-anak hasil dari perkawinan siri. Begitu juga untuk melakukan gugatan cerai, tidak ada lembaga negara yang bisa menanganinya dan memberi perlindungan atas hak-hak anak dan istri. Secara hukum, anak-anak yang lahir di luar perkawinan yang sah hanya mempunyai hubungan perdata dengan ibunya dan keluarga ibunya (pasal 43 ayat [1] UU No. 1 Tahun 1974 tentang Perkawinan atau UUP jo. pasal 100 Kompilasi Hukum Islam atau KHI).( dikutip dari tulisan Perceraian Kawin Siri)

1.Wanita yang diceraikan dalam keadaan hamil, maka masa iddahnya adalah sampai dia melahirkan.

2.Wanita yang diceraikan dalam keadaan haidh, maka masa iddahnya adalah tiga kali haidh.

3.Wanita yang diceraikan namun tidak mengalami haid (terlalu kecil dan belum haid atau wanita yang sudah menopause dan tidak lagi mendapat haid), maka masa iddahnya adalah 3 bulan.

4.Wanita yang dicerai saat belum sekalipun disetubuhi, maka dia tidak memiliki masa iddah.

5.Apabila wanita dicerai suami, dan ketika dia melakukan masa iddahnya itu suaminya meninggal, maka:

- Apabila talak yang dijatuhkan adalah talak raj’i (dapat ditarik kembali), dia harus meninggalkan iddah perceraiannya, dan melakukan iddah karena kematian suami yaitu 4 bulan 10 hari, terhitung mulai hari kematian suaminya.

- Apabila talak ba’in yang dijatuhkan (talak yang tidak dapat ditarik kembali) saat suaminya masih dalam keadaan sehat, maka masa iddah wanita tersebut adalah iddah perceraian, yaitu tiga kali haid. Tidak ada iddah karena kematian suami.

- Apabila talak ba’in saat suami sudah dalam keadaan sakit (yang mematikan), dan talak tersebut adalah usul dari si istri, maka masa iddahnya adalah iddah perceraian, tiga kali haid. Tidak ada iddah kematian suami.

- Namun, apabila talak ba’in saat suami sudah dalam keadaan sakit parah dan bukan atas usul si istri, maka dia harus memilih masa iddah yang paling lama (antara sampai melahirkan apabila dia sedang hamil, tiga kali haid untuk iddah perceraian saat tidak hamil, atau iddah kematian yaitu 4 bulan 10 hari)(dikutip dari tulisan MASA IDDAH PERCERAIAN)

gambar diambil dari sini

 Ini sahabat kecilku, yang paling aku sayangi.

3 Bulan lalu kami berdua mendaftarkan diri di sebuah tempat kursus gitar. Awalnya, sahabat kecilku ini ragu dan pesimis.
"Aku gak bisa bu."
"Sama..ibu juga gak bisa. Makanya kita berdua belajar. Kalau kita udah jago, kita ikut konser bukan ikut kursus les gitar."

Awalnya, aku yang selalu meraih tangan mungil sahabat kecilku ini lalu menepuk-nepuknya agar dia tetap semangat dan berani. Memberinya hadiah kecupan ketika dia berhasil mengalahkan rasa tidak percaya dirinya. Dan kadang hadiah kecil ketika dia berhasil menyelesaikan tugas melatih dan mengingat cord gitar. Seperti membelikannya cemilan yang dia suka atau memasak masakan kegemarannya.
Waktu berlalu.
Hari berganti minggu.
Minggu berganti bulan.
Sudah 3 bulan tak terasa. Sahabat kecilku ini sudah melewati sepertiga halaman buku pegangan. Dia juga sudah hafal cord sederhana.
Sayangnya... hal tersebut tidak terjadi pada diriku.

Sebagai seorang yang punya kelemahan berupa "disorientasi arah" aku menghadapi kesulitan untuk belajar main gitar klasik.

Semua pelajaran yang diberikan oleh guru musikku, susah payah untuk bisa kuingat. Jika aku konsentrasi pada tangan kanan, tangan kiriku menjadi kaku. Dan ketika aku fokus pada petikan jari di tangan kiri, tangan kananku diam mematung.

Semua cord tidak ada yang nempel di ingatanku. Jangankan cord, nama guru lesku saja susah aku mengingatnya. Jika hari ini aku menghafal cord maka besok pasti sudah lupa. Ketidak mampuan untuk mensikronkan tangan kiri dan kanan benar-benar menggangguku. Sulit ternyata untuk fokus pada keduanya. Harus salah satu mengalah tapi gak mungkinnnnn....

Maka... Ketika sahabat kecilku sudah masuk bab 2 sementara aku masih tersendat-sendat di halaman 2, aku mulai merasa putus asa. Kesal sendiri kenapa aku harus punya kelemahan ini.

Dan ketika sahabat kecilku masuk bab 3 sementara aku baru masuk halaman 3 setelah 3 bulan kami kursus, aku pun menangis di depan suamiku. Dan curhat padanya.

"De...mungkin kamu memang tidak harus belajar gitar. "
"Tapi aku sudah lama tidak pernah melatih otakku mas dengan pelajaran baru. Dengan belajar main gitar klasik, aku tadinya mau maksa otakku agar latihan lagi untuk ingat kiri kanan."

Setelah air mataku dihapus oleh suamiku, aku kembali memberi semangat pada diri sendiri.
"Bisa....bisa... kamu pasti bisa ade." Self-reminder.

Tapi tetap saja kesulitan. Mau curhat ke suami lagi malu (*hehehe curhat-nangis-tapi kok ngotot mau ikut terus.)

Jadi, diam-diam aku berlatih siang-siang ketika di rumah hanya berdua dengan sahabat kecilku ini.
"Susah ya bu?"
"Iyaa.... soalnya ibu susah nyamain kiri kanan. Jadi ibu gak bisaaaaaa....."
Tanpa sadar, aku pun menangis di pelukan sahabatku ini. Dan yang dia lakukan adalah menepuk pundakku hangat dan melontarkan kalimat memberi semangat.

Lalu... sudah dua pekan ini, dalam perjalanan menuju kelas, sahabat kecilku ini sepanjang jalan di koridor menuju kelas membisikkanku sebuah bocoran:
"Bu... ingat. . C itu dua lima, G7 satu enam. "
"Sip..sip."
"Do di grid satu... re di tiga."
"Okeh."

Bisikan kecilnya di menit terakhir sebelum kami masuk ke dalam ruangan ternyata efektif loh. Aku berhasil mengingatnya dan mulai bisa melepaskan pandangan dari senar dan fokus melihat pada buku musik. Masih banyak salahnya tapi kiri kanan sudah bisa diajak kerja sama.

Akhirnya.... alhamdulillah kemarin aku berhasil menyelesaikan bab 1.

"Ibu hebat... ibu pinter. Gitu dong."
"Minggu depan ingetin ibu lagi ya sebelum masuk kelas."
"Iya..tenang aja nanti aku ajarin kok."
sahabat kecilku ini meraih jemari tanganku lalu menepuk-nepuknya dengan hangat. Serta mendaratkan sebuah kecupan kecil di pipiku.
Pluk.
Basah.
Hangat.
Benar-benar perlakuan sahabat yang hangat. Yang sadar bahwa dia punya seorang ibu yang jauh dari kata sempurna. Tapi tidak melunturkan respek dan sayangnya sedikitpun pada si ibu.

*alhamdulillah (makasih ya nak)

CURHAT TENTANG KURIKULUM 2013
Sebenarnya, aku masih bingung kenapa tiba2 mendikdasmen (*bener gak sih singkatan nya? ) Anis Baswedan menghentikan kurtilas. Padahal KURTILAS ini baru juga diterapkan dan buku paket yang digunakan juga belum tamat (*belum lecek malah sampulnya).
Aku adalah ibu rumah tangga tidak bekerja alias fulltime mom. Jadi dalam keseharianku aku sendiri yang mengajari dan mendampingi anak-anak belajar di rumah. Tiap hari pula aku antar jemput anak2 dengan kendaraan umum jika pagi dan jalan kaki jika pulang sekolah (*sengaja biar bisa ngobrol sepanjang jalan dengan anakku sambil memperlihatkan semua pemandangan yang kami lihat di jalan. Anakku masih SD, ada banyak hal yang dia belum tau atau belum kenal).
Di hapeku, karena ini jaman digital, maka aku bergabung dengan group wali murid kelas anak2ku. Ada group di whats app dan ada juga group BB (*bersyukur android pernah beli aplikasi BBM).
Dulu... Ketika jaman kurikulum KTSP 2006, tas sekolah anakku, aku yang memanggulnya. Bukan apa2, KTSP 2006 itu banyak menerapkan konsep yang abstark pada siswa. Juga bejibun teori yang HARUS dipelajari oleh siswa. Perkara teori dan pelajaran itu terpakai atau tidak oleh siswa yang bersangkutan di masa yang akan datang, tetap saja seluruh siswa harus mempelajarinya.
Pokoknya, semua siswa diperlakukan sama deh. Entah siswa itu lemah di hafalan tapi kuat di tulisan atau si siswa lebih suka kerja lapangan daripada ngutak-ngatik teori. Pokoknya semua harus belajar hal yang sama.
Pokoknya gak mau tau deh bahwa cita-cita siswa itu nantinya mau jadi paramedis atau penjahit tetap harus belajar hal yang sama.
Dan karena tuntutan semua teori harus dipelajari maka buku2 yang dibawa siswa pun banyak sekali. 2 tahun membantu putriku memanggul buku2 di dalam tasnya punggungku sempat sakit. Lalu dokter keluargaku mulai meneliti kenapa punggungku sakit. Setelah ditelusuri dokter akhirnya memintaku untuk menimbang tas sekolah putriku. Ternyata beratnya 7 s.d 10 KG!!
"Ibuuu... putri ibu bawa apa saja sih? Ini sudah sama saja seperti ibu harus memanggul karung beras 10 kg setiap hari."
"Yaa.... mau bagaimana lagi dok? Daripada putri saya yang terhambat pertumbuhan badannya karena bawa tas ini?"
Dilema.
Dilema banget. Siapa yang harus dikorbankan? Punggungku atau pertumbuhan badan putriku? (*aku sih milih ngorbanin punggungku akhirnya. Sambil merutuk arah pendidikan indonesia).
Hingga akhirnya diterapkan lah KURIKULUM 2013.
Waaaaaaaaa. Senang aku dengan KURTILAS ini.
Kenapa?
1. Karena buku yang dibawa sedikit. Jadi ada peleburan dan pengintegrasian pelajaran di KURTILAS. Karena pengintegrasian ini maka mata pelajaran tidak lagi sebanyak mata pelajaran di KTSP 2006.
2. Karena ada pendidikan ketrampilan siswa di KURTILAS. Ini yang superb. Kan tidak semua anak mau jadi Profesor atau peneliti. Ada juga anak yang ingin segera belajar mencari uang dengan melakukan pekerjaan kerajinan atau atau ketrampilan.
Putriku senang ketika diberi PR kerajinan tangan.
"Bu... bagus nggak buatanku? Nanti kalau aku dah bisa buat yang bagus banget bisa dijual kayaknya?"
Anak jadi semangat sekolah. Lebih ceria karena ada banyak tugas berkelompok. Hehehe... putriku itu hobi bercerita jadi jika ada tugas berkelompok dia suka banget. Karena sambil kerja kelompok, dia bisa ngobrol dengan teman2nya.
3. (Akibat penjelasan di atas maka aku suka dengan kurikulum 2013) Karena KURTILAS memungkinkan setiap anak untuk mengembangkan kemampuan mereka bersosialisasi dengan orang lain.
Jika KTSP 2006 yang muatan pelajarannya padat merayap hingga membuat tiap anak harus serius belajar dan lupa bersosialisasi (*krn harus ikut les pulang sekolah biar bisa ngerti pelajaran) maka di KURTILAS ini anak malah didorong untuk bertemu dengan orang lain dan bekerja sama dengan orang lain.
Setiap kali ada pekerjaan kelompok, anak2 sibuk janjian untuk bagi2 tugas. Lalu janjian untuk bertemu guna membicarakan "enaknya kita bikin apa?".
Jadi. .. pembiasaan untuk bekerja sebagai bagian dari sebuah TEAM itu sudah dimulai dari kecil. Dan inilah yang menurutku penting ketimbang mendidik anak jadi sosok individualis yang pintar lebih baik mendidik anak jadi individu yang cerdik mengatasi kekurangan dan kelebihan dengan cara kerjasama kelompok.
Bayangkan. Jika anak sudah dididik untuk bisa bersosialisasi maka kelak dia insya allah akan mampu menolong masyarakat di sekitarnya karena sudah terampil melihat kekurangan dan kelebihan yang dimiliki tiap2 undividu yang menjadi bagian dari masyarakat tersebut.
HANYA SAJA MEMANG ADA BEBERAPA KEKURANGAN DARI KURIKULUM 2013 ini.
Apa saja?
1. Orang tua tidak siap menerima perubahan cara mendidik anak mereka.
Keluhan di group wali murid yang sering muncul adalah
"Pak.. buat ulangan nanti anak saya harus belajar apa ya?" (*hehehhe. Selama ini mata pelajaran memang dibuat terpisah. Jadi kalo mau ulangan matematika maka ortu tinggal buka buku matematika. Nah di KURTILAS ortu bingung apa yang mau diajarkan pada anak. Karena matematika nya terintegrasi dengan pelajaran PKN dan Bahasa Indonesia misalnya.
Contoh yang gampang:
- Perang Diponegoro terjadi tahun berapa? Jika saat ini tahun 2014, maka berapa rentang waktu yang ada? Bagaimana penulisan kata yang benar: Perang Diponegoro atau perang diponegoro?
Mungkin... karena aku terbiasa mengajarkan anakku dengan metode bercerita maka soal ulangan seperti di atas itu buat anakku malah terlihat mudah ketimbang ulangan PKN sendiri yang khusus menanyakan tentang perang diponegoro lalu nanti ada ulangan bahasa indonesia sendiri khusus nanya tentang eyd huruf kapital dan ulangan matematika sendiri khusus nanya tahun2 kabisat.
Tapi ya demikianlah....protes dari ortu yang bingung harus ngajarin apa tetap dominan di group wali murid.
2. Orang tua tidak siap jika mereka harus dilibatkan dalam porsi yang cukup banyak dalam sistem pendidikan kita.
Keluhan di group wali murid selalu:
"Aduh ada tugas bawa karton ya? Saya baru tau malam hari pas anak saya ngasitau. Gimana ya? Saya kerja kantor jadi gak sempat beli kayaknya. Duhhh... ada apa sih dengan sistem pendidikan kita? Kenapa merepotkan sekali."
Loh? Dia yang repot kenapa sistem pendidikan yang disalahkan? Aku paling sebel kalau baca protes kayak gini di group WA atau BB. Dan itu sering banget munculnya.
3. Orang tua merasa khawatir melepas anak mereka sekolah jika tidak ada waktu untuk ikut les dan bimbel.
Yaa... karena KURIKULUM 2013 banyak kegiatan kerja kelompok jadi siswa pulang lebih siang. Padahal ortu dah terlanjur memasukkan anak mereka untuk ikut les dan bimbel.
Hmm.... jadi bingung sayah. Jadi yang pokok itu sekolah atau bimbelnya? Kenapa jika tidak ikut bimbel jadi merasa begitu bersalah dan khawatir anak akan jadi bodoh?
Lalu mulailah gelombang protes terjadi.
Kaum buruh protes minta KURTILAS dihapuskan (*aku sih duganya ya karena ortu yang jadi buruh bingung karena 3 hal di atas).
Kaum terdidik juga protes hal yang sama (*dan kembali aku menduganya karena 3 hal di atas)
Tinggal aku yang padahal merasa senang dengan perubahan yang terjadi pada cara belajar putriku bengong.
Okelah....siap2 punggungku sayang... siap2 bawa karung beras lagi tiap hari.
Huff.

benar-benar berharap status ini bisa sampai di orang yang berkompeten untuk mengubah kebijakan

alhamdulillah... dibaca juga sama Pak Nuh

Karena sakit, jadi Hawna di rumah sejak kemarin, tidak sekolah. Dengan begitu, dia ikut akuke depan pintu rumah untuk mengantar suamiku yang akan pergi bekerja. Sambil memperhatikan ayahnya memakai sepatu, Hawna (7 tahun) bergumam.
"Bu, ayah itu sebenarnya kerjanya jadi apa sih?"
"Dosen."
"Oh..." (diam sejenak, mikir, lalu bertanya lagi) "dosen itu apaan?' (gantian ibunya yang ngeliatin dia, dan mikir, 'selama ini kemana aja kok baru nanya sekarang?')
"Dosen itu... mirip guru, tapi yang diajarin tuh mahasiswa. Kayak mas Ibam gitu. Jadi dah pada gede-gede badannya, terus pake baju bebas belajarnya."
"Ihhh, enak banget." (kata 'ih'nya dengan penekanan penuh nada kekaguman)
"Terus, kalo hari senin gak ada upacara bendera."
"Iihhhhh... enak banget!" (nada kekagumannya kian mengental)
"Tapi... mereka gak ada jadwal keluar mainnya."
"Wuiihhh... NGGAK enak banget!" (Hawna mengedikkan pundaknya dengan roman wajah tidak suka)
Lalu dia terdiam.
Cukup lama terdiam dengan bola mata yang serius tanda berpikir.
"Kalau begitu, sekolah yang paling enak itu TK ya bu. Boleh pake baju bebas, keluar mainnya dua kali, nggak ada upacara kalo hari senin, sudah begitu ada pasirnya lagi di tempat main. Ada ayunan, sliding, panjat-panjatan. Gak ada PR, gak ada UAS, masuknya jam 8 lagi jadi kita bisa main dulu puas-puas bareng teman-teman."

xixixixixi... pemikiran anak kecil banget ya. Tapi dunia yang dia gambarkan memang asli menyenangkan sih.
Itu sebabnya pada kakaknya yang kuliah ditanya lagi pertanyaan perbandingan mana yang lebih enak, TK atau Kuliah, si kakak sulungnya yang sudah kuliah itu langsung menjawab, "TK"